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    减负让学生拥有更多自主权 实现需要多方面共同努力

    来源:新京报    发表时间:2019-10-09

    47.1K

    新京报讯 近年来,随着经济社会发展,家长们对孩子的课业辅导越来越重视,各类课外辅导机构也应运而生。“中学生假期排满课外班”“ 全国近1亿中小学生睡眠达不到9小时”等新闻时常见诸报端,为中小学生“减负”也成为社会热议的话题。

    9月6日,为了解市民对于教育减负的看法,小记者们进行了街头采访。

    大部分市民对教育减负持欢迎态度。市民王先生是一名大学教授,他认为减负是件好事,可以给孩子们留出更多的时间参加体育活动,追求自己的爱好。“至于课外增负的事情,家长把握好就可以了。”

    市民贾先生和刘先生告诉小记者,孩子们减负后有更多的时间学习自己真正感兴趣的东西,保持学习的自主能动性,为自己积累更多的知识和社会经验,让学习成为终生的快乐。

    值得注意的是,支持教育减负的还有一位外国友人。Adnien来自法国,他表示减负可以放飞孩子们的心灵,让他们不再禁锢于刻板的课堂之中。他告诉记者,如果自己将来有了孩子,一定会为他选择更加开放和多元化的教育模式,让他在负担不重的情况下快乐学习。

    也有市民认为,教育减负意味着更多的自主学习时间。市民石女士认为,减负后家长可以拥有自主的时间安排更适合孩子的课程,通过补习班、兴趣班弥补各项不足,确保不影响孩子的学习和进步。

    刘女士是一名教育行业从业者,她认为教育减负需要家庭、学校等来自全社会的合作。“虽然学校在课内给孩子减了负,但家长又会在课外给孩子增负,因为面对未来的选拔性考试,谁也不想让孩子输在起跑线上。减负等于没减,不是什么好事。”

    实际上,我国教育部门曾出台相关政策,缓解中小学生的课外压力。2018年12月,教育部等九部门发布《关于印发中小学生减负措施的通知》,对学校、校外培训机构、家庭和政府在教育减负中应承担的责任进行了规定,其中限制评优评先、减少作业和考试次数、严禁超标培训等内容成为诸多家长关注的焦点。

    对于教育减负,中国教育科学研究院研究员储朝晖曾经表示,减负有利有弊。“目前只有进一步深入推进高考招生制度改革,建立高校多元化招生模式,不单纯以考试分数评价学生,使学生拥有更大的学习自主权,学校才可能根据自己对教育的独特理解和自身条件,办出特色教育,减负也才能真正落实到位。”


    编辑:weimin

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